고3의 시작으로 각급 학교 등교수업이 속속 이뤄지고 있는 장석웅 전남도교육청이 ‘포스트 코로나 시대’에 대비한 강력한 교육과 교육행정 혁신을 주문하고 나섰다.

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장 교육감은 25일 오전 확대간부회의를 통해 “코로나19로 200년 역사의 근대 학교교육시대는 끝났다”며 “뉴 노멀(New Normal) 시대 전남교육에 대한 공론의 장을 마련하자”고 제안했다.

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장 교육감은 “순차적으로 모든 학교가 등교하더라도 격주제, 격일제, 오전·오후반, 원격·등교수업 병행 등 예전의 일상으로 돌아갈 수 없다. 이제 코로나19와 함께 생활하는 것이 일상이 됐다”고 진단했다. 이어 “수업일수 20% 안팎의 가정학습이 허용됨에 따라 학교는 꼭 가야 하는 곳이어야 하는지에 대한 문제의식이 커지고 있다”고 밝혔다.

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장 교육감은 그럼에도 “학교는 공부만 가르치는 곳이 아니라, 공동체 생활을 통해 건강한 사회구성원으로 기르는 중요한 역할을 한다”는 빌게이츠의 말을 빌려 학교교육의 필요성을 역설했다.

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이어 “이번 기회에 학교의 기능과 역할이 재정립돼야 한다”며 “포스트 코로나 시대 우리가 무엇을 준비해야 할지 토론하고 의견을 모아 정책을 만들자”고 제안했다.

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장 교육감은 이와함께 “온라인 수업이 지식 중심이라는 비판이 있다”며 온라인수업 혁신방안 마련을 강하게 주문했다. 또 “온라인 수업은 교과를 뛰어넘어 주제 중심 프로젝트로 전환해야 하고 온라인 선행학습 후 오프라인에서 토론식 강의를 진행하는 플립 러닝(거꾸로 수업), 온·오프라인 병행 블렌디드수업 등 혁신적이고 창의적인 수업이 이뤄져야 한다”고 피력했다.

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교육행정의 변화도 주문했다. 그는 “이제 교육행정도 빅데이터를 활용, 업무를 대폭 간소화하고 디지털화해야 한다”며 과감한 업무 통합과 폐지, 축소 등 업무 경감 방안 마련을 지시했다.

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또 순차적 등교로 학생밀집도가 높아질 것에 대비한 다양한 방역대책 예시 안을 학교 현장에 제시해달라고 주문했다. 특히 “학교급별로 규모가 큰 학교, 학급당 학생수가 적정수 이상인 학급에 대한 특별한 방안을 마련해 달라”고 당부했다.